满足学校、当地社区或全球的需求

Amana通过使用诸如工程设计过程或设计思维技术等行业方法,培养学生生产高质量作品的能力. 进一步, 学生可以通过在社区的实地工作接触到行业专业人士, 通过专家访问者来到教室,展示学生学习的标准是如何在现实世界中应用的. 这些经历使他们能够生产出满足学校需求的高质量产品, 在当地社区, 或全球.

疯狂的豪斯

希望房子

八年级期末作业的题目是 是变化的. 学生们学习那些失去人权和公民权利的人的故事. 希望之家是最后一个学期的STEM产品之一,它让学生了解无家可归的情况,并改变他们的社区. 与疯狂的豪斯合作, 一个非营利组织,在亚特兰大为无家可归的居民提供庇护所和其他服务, 学生使用他们的数学, 科学, 和工程标准来建造和改善一个独立的住所,然后他们捐赠给我们社区的无家可归的居民.

乐高联盟的第一支机器人团队

公平的停车解决方案

Amana’s Outside ‘Da Box Robotics team not only 太k home the championship trophy at the Georgia First Lego League Super Regionals Robotics Competition and advanced to the state competition in 2020; they also had the opportunity to present their automated solution to illegal parking in handicap spaces to GA State Senator John Albers. 这群中学生希望有机会在不久的将来把他们的计划介绍给更多的立法者, 努力在乔治亚州的停车场实施他们的解决方案.

变革的力量

适应playspaces

在整个探险, 学生们学习了给我们国家带来巨大变化的历史人物:从为英国独立而战的男男女女,到解放奴隶和为妇女投票权而战的人. 学生们了解到即使是普通人也能做出巨大的改变. 学生们考虑他们如何, 太, 在社区层面和全球层面都能产生巨大影响吗. 他们从事个人社区服务, 以及合作努力,以改善儿童的生活谁有困难使用游乐场设备. 他们将科学标准运用在简单的机器、力和运动上, 随着工程设计的进程, 在我们当地的公园发展适应性的游乐场设备的计划.