我们是船员,不是乘客

在EL教育模式中,机组人员的传统既是一种文化,也是一种结构.

crew一词来自教育家Kurt Hahn,他是拓展训练的创始人. 哈恩的名言 “我们是机组人员,而不是乘客,通过为他人提供相应的服务而增强力量” 启发了EL教育的座右铭“我们是船员”.“剧组的文化促使学校社区的所有成员作为一个团队一起工作, 在球场上, 去帮助别人. 工作人员和学生帮助他们的同事和同龄人一起攀登高峰——个人的成功是不够的. 船员的结构——每日会议,以支持每个人的学习和成长——使学生有时间与同伴和他们的船员领导建立有意义的关系, 反思和监督学术进步, 专注于性格的发展.

船员也是公平和包容的引擎, 一个所有学生都有归属感并能取得成功的地方. 机组领导战略性地计划机组会议,以解决和评估这些多重目标. 

其他学校结构也可以帮助建立船员文化,并确保每个学生都是众所周知的,并得到同龄人和成年人的支持.g.,社区会议,指导,同伴咨询,恢复性司法工作,学徒). 船员的文化超越了学校的围墙,延伸到与家庭和社区成员的关系.